Praksis / Blogging

Hva bør man tenke på når man skal skrive om praksisperioden på nettet? Akkurat dette med å skjerme andres identitet! Det viktigste man skal tenke på når man skriver om elevene,lærerene eller skolen, er at ingen av den informasjonen som blir lagt ut på nettet skal kunne spores tilbake til praksisskole eller til de enkeltepersoner!


Personlig, er ikke jeg en person som liker å skrive noe som helst om andre personer på nettet.Så dette er nok ikke noe jeg bør tenke på,men det er alltid nyttig å vite dersom man skal gjøre det.

20.09.2011

I dag hadde vi en ny lærer,Henriette. Hun lærte oss alt om morfemer og om morfemtrær.Syntes det var herlig at jeg forsto alt hun gikk gjennom, følte meg sikklig smart:) De viktigste tingene jeg lærte fra timen var :

Morfologi: Læreren om ord, Hvordan ord bygges opp,Hvordan de bøyes,

Og hvordan de deler seg i ordklasser.

Det er tre nivåer i morfologi: Morfemer,ord og ordklasser

Morfemer: Orddel-->Ord-->Ordklasser

HUS: ETT MORFEM

BLÅBÆR: TO MORFEMER, BLÅ OG BÆR

TO: ETT MORFEM

BRUN: ETT MORFEM

 

To hoved typer morfemer:Leksikalske og grammatiske

HUSET: TO MORFEMER: HUS-ET

Grammatiske morfemer kan deles i bøyningsmorfemer og avledningsmorfemer

Bøyningsmorfemer: bøyningsformer står til slutt

Avledningsmorfemer: morfemer med grammatiske betydninger: HUSLIG: HUS-LIG,LIG: avledningsmorfem.Foran og bak. Prefix: det som står foran uhus og suffiks:DET SOM STÅR BAK HUSLIG

UVENNLIGHET: fire morfemer:tre forskjellig avmorfemer:U-lig-het

Tre forskjellige typer ord:

Rotord

Avledningser

Sammensetninger

Rotord har ett leksikalsk betydning

Sammensetninger har to eller flere leksikalske betydninger

UNGDOMSSKOLE ELEV

TELEFONKATALOG

19.09.2011

Woow!!
Det vi lærte i timen i dag var den "andre delen av elevtekstanalysen". Det vi lærte var alt om "morfemer"
Bøyningsenhet, roter, leksikalske og grammtiske morfemer og avledningsmorfemer. Forsto det meste, er litt stolt av megselv:) Endelig forstår jeg noe i Norsk timen. Dette kan være viktig info når jeg skal skrive elevteksanalysen min, så har fuglt ekstra godt med i timen i dag!Vi skal i dag i arbeidsgruppene, gå gjennom hva vi har skrevet av elevtekstanalysen, snakke litt om våre ideer osv. Dette kommer til å hjelpe alle på gruppen, slik vi kan få flere ideer:))

14.09.11 Studiedag!

Vel idag sto jeg opp kl 07:00, og begynte rett på elevanalysen. Vi fikk beskjed at vi skulle ha en ferdig levert utkast til mandag,neste uke, og ettersom jeg vet jeg har jobb denne helgen,må mine to studiedager bli brukt til mye norsk arbeid! Har begynt med å skrive enn innledning til elevtekstanalysen min og er godt i gang med å skrive teksten i kontekst. Syntes kontekst delen er vansklig, fordi jeg forstår ikke helt hva man skal skrive der ettersom vi ikke får så mye informasjon om hva oppgaven til eleven var..Så håper at tilbake melding fra gruppen min på mandag kan hjelpe meg med dette:) Nå er det tilbake til skrivingen min :) Yaaay!

12.09.2011

Norsk timen i dag den 12.09.2011

I dag lære vi i følge læreren veldig viktig stoff til eksamen. 

Lærte alt av det viktigste om å rette en eleves tekst.

Viktige punkter fra dagens time:

Tekst – Tekstlingvistikk : Hvordan blir en tekst en tekst?

Tekstnormer

Tekst i kontekst (språklig omgivelser)

Tekstnivået

Sjangerkonvensjoner

Referensielle, apellative og ekspressive tekster

Sakprosasjangrer

Referensielle, apellative og ekspressive tekster

Skjønnlitterære sjangrer

Fortellingsgrammatikk

Refererende fortelling

Egentligfortelling

Var ganske vansklig å følge med i timen i dag ettersom jeg ikke hadde lest til forelesningen til i dags time. Så følte jeg ikke hadde like mye kunnskap som alle de andre. Men jeg lærte en god del ting, som kan brukes godt til neste arbeidskrav!Er nervøs at eksamen til Jul kommer til å bli vanskligere enn jeg tror det vil være. Skal vi kunne alt dette utennatt?? :/ Om man stryker så får man en sjanse til vel? Oj Oj Oj..Nå blir det arbeidsgrupper der vi må jobbe med oppgaver vi fikk i timen i dag :D

Gjort - Lært - Lurt og norsk timen 06.09.11

05.09.11 Gruppearbeid
Fant ikke "gruppen" min i dag, så jeg jobbet med Siri. Vi to snakket om innleverings oppgaven, om våre ideer, og hvordan vi skulle gå fram med oppgaven. Vi skrev en god del, så leste vi hverandres tekster, og ga gode tilbake meldinger! Dette hjalp meg masse!

06.09.11
I dag så gikk læreren gjennom historien om Nynorsk. Jeg må si at det var så vansklig å få med meg alt som hun gikk gjennom, kanskje det er fordi jeg har fritak, så tenker jeg at "dette trenger jeg ikke å lære" men dette er jo ikke sant! Jeg har jo kun fritak fra å skrive språket...Uff, føler jeg har det vansklig å følge med på kjedlig stoff. Men jeg må jo lese gjennom dette og lære meg det hun har gått gjennom...Men jeg lurer på om dette er så viktig å kunne, få vi dette på eksamen? HOPE NOT!

Norsk timen, den 05 sept!

Uff! Tror ikke jeg var den eneste som syntes at et detaljert forklaring av innleveringen vår, var en veldig god idé! For min del iallfall, så forsto jeg at jeg har skrevet oppgaven litt feil. Jeg skrev en ganske personlig tekst,med mine egne meninger osv..den ble alt for personlig i forhold til det læreren ønsker. Så lærte vi om akademisk skriving...litt tungt å få med seg alt,men fikk med meg at akademisk skriving er et kompetansemål innenfor høyere utdanning, og at det er mer profesjonelt. Man kan si at jeg lærte en god del ved å høre på,men tok kanskje litt for lite notater, ops!

Vennligst kommenter skrive feil eller grammatikk feil om dere ser noen i innleggene mine. Man kan si at norsk, ikke er et av mine sterkeste fag :)

Logg fra norsk timene

Logg fra norsk timen 22.08.11
Syk..:(
Men her fikk jeg med meg av en medelev at det var en introduksjon av faget generealt, gikk gjennom emneplan,litraturliste osv. Fikk med meg at vi ikke lærte noe faglig stoff, så føler at jeg ikke gikk glipp av noe i det hele tatt.

Logg fra norsk timen 23.08.11

Hva lærte vi?Og hvorfor er dette viktig? 

I dag fikk vi en utvidet forståelse av tekstbegrepet, hva er en tekst? Vi lærte noen begreper, og fikk en god forståelse om begrepet en tekst. Senere i timen gikk læreren gjennom noen grammatiske feil, som både elever og lærere gjør. Vi gikk gjennom forskjellen av bruken av å og (og), og forskjellen av sammansatte ord og særskriving. Vi gikk inn i grupper litt senere i økten og gjorde litt rettskrivnings oppgaver, noe jeg mente jeg lærte mye av. Gruppen min fikk med seg at det var mye vi ikke kunne. Jeg mener at det vi lærte i dag er svært viktig å kunne, dersom man skal bli en lærer. Man må ha en god forståelse om tekster generelt og alt om grammatikk. Jeg vil si at rettskriving i norsk vil være en stor utfordring for meg i fremtiden,nettopp fordi jeg ikke er flink i norsk grammtikk eller rettskriving, noe jeg hadde vansker med helt siden barneskolen.

Logg fra norsk timen 05.09.11

Hva lærte vi?Og hvorfor er dette viktig?

Her lærte vi om akademisk skriving! Vi lærte om hvordan en "høgskole tekst" skal skrives, lærte alt fra hvordan man starter på teksten, hva som bør være med i hoveddelen og hvordan man avslutter en tekst. Vi lærte også en del om hvordan man refererer til bøker,internett sider osv. Dette er viktig at vi lærer slik vi vet hvordan vi skal skrive en tekst som er forventet av oss fra høgskolen.
Stikkord: 

- Akademisk skriving er en del av kompetansen innefor høyere utdanning.

- Det er en tekst produsert i en akademisk sammenheng for eks på høgskole/universitet

- Det er en tekst produsert for et akademisk publikum

- Det er en tekst som stiller krav til faglig kunnskap, analystisk evne

 Så lagde vi en Norsk Blogg!

Logg fra norsk timen 06.09.11
Hva lærte vi og hvorfor er det viktig?


Nynorsk